FORMACIÓN.

Nahir Rogriguez Reina

Martha Stella Pabón Gutierrez

1ª. ed.

Bogotá: Universidad Pedagógica Nacional, 2018

Esta publicación invita al lector a analizar y adentrarse en asuntos de interculturalidad, inclusión,

normalización de la lengua de señas, formación de sordos, intérpretes y docentes bilingües… buscando siempre mejorar la situación educativa de los sordos, con el apoyo de intérpretes que tengan bases académicas, competencias idóneas y el buen perfil ético ante la profesión.

Acceda a la publicación en: editorial.pedagogica.edu.co/docs/files/Preview%20Manos%20y%20pensamiento.pdf

PROGRAMA DE APOYOS PARA LAS PERSONAS CON DISCAPACIDAD Y SUS FAMILIAS-PRADIF. UNA OPCIÓN PARA EL FORTALECIMIENTO DE LA INCLUSIÓN.

 Libia Vélez Latorre

Documentos Pedagógicos No. 17 

Páginas 26-29

Vicerrectoría Académica

Universidad Pedagógica Nacional. Bogotá, 2018

 

Esta publicación invita al lector a adentrarse en la presentación de un Programa de Apoyos para las Personas con Discapacidad y sus Familias PRADIF, el cual busca el reconocimiento de los contextos y experiencias de las personas con discapacidad, familias y cuidadores, y visibiliza la voz de su vivencias y sentires en aras de viabilizar diversas formas de atención, participación e inclusión.

Acceda a la publicación en: http://invox.pedagogica.edu.co/userfiles/files/DOC%20PED17%202018.pdf

 

CONSTRUYENDO DIÁLOGOS ENTRE FAMILIAS Y ESCUELAS

Dora Manjarrés Carrizalez

Elvia Yanneth León González

Andrés Gaitán Luque       

ISBN impreso: 978-958-5416-94-9 

ISBN digital: 978-958-5503-10-6

2018

 Este libro presenta el origen, trayectoria y proyección del grupo de investigación Familia y Escuela, creado en el año 2004 en la Universidad Pedagógica Nacional. Sistematiza la trayectoria a partir de la presentación y contextualización del grupo, los ámbitos de análisis de la familia como categoría central desde la educación, la sistematización de los proyectos de investigación realizados por el grupo, los desarrollos en términos de producción de conocimiento y la relación del grupo con la docencia, eje central de sus objetivos.

Acceda a la publicación en:

http://editorial.pedagogica.edu.co/docs/files/CIUPLibro%2014%20final.pdf

FAMILIA Y ESCUELA: OPORTUNIDAD DE FORMACION. POSIBLIDAD DE INTERACCIÓN.

Dora Manjarrés Carrizalez

Elvia Yanneth León Gonzáles

Andrés Gaitán Luque.

1ª. ed.

Bogotá: Universidad Pedagógica Nacional, 2016

Este libro es realizado desde el Centro de Estudios y Servicios en Pedagogía y Familia de la Universidad Pedagógica Nacional, coordinado por el grupo de investigación Familia y Escuela. Se plantea como material de apoyo a los procesos de formación de docentes y otros profesionales del campo educativo, que requieren profundizar en la comprensión del área temática de familia y tienen como objetivo fortalecer la interacción familia-escuela. Es una herramienta especialmente útil para los profesores en la preparación y desarrollo de sus clases, para los asesores de práctica y de proyecto de grado, para los estudiantes autodidactas y para los facilitadores de procesos de capacitación y cualificación profesional. El libro aborda elementos investigativos, teóricos y prácticos que permiten identificar líneas de trabajo en este campo de estudio promoviendo, a través de diversas actividades y talleres, la apropiación, articulación y generalización de la información a los contextos específicos de desempeño del lector

Acceda a la publicación en: editorial.pedagogica.edu.co/docs/files/EscuelaYFamilia_Caratula-web.pdf

CRIANZA Y DISCAPACIDAD: UNA VISION DESDE LAS VIVENCIAS Y RELATOS DE LAS FAMILIAS EN VARIOS LUGARES DE COLOMBIA.

SUJETOS DE LA EDUCACIÓN: RECONOCIDOS, PROTEGIDOS Y PELIGROSOS.

 

Carolina Soler Martín

Editorial

Universidad Pedagógica Nacional

ISBN 978-958-5503-14-4.

Esta obra expone y analiza un modelo teórico alrededor de la constitución de sujetos en ámbitos escolares, es decir, sujetos en la educación. Dicha constitución es atravesada por las nociones de sujeto, por la historicidad e institucionalidad de la escuela y por la multiplicidad de relaciones y experiencias que allí se tejen. 

Acceda a la publicación en: http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/handle/20.500.12209/10111/preview_sujetos%20de%20la%20educacion.pdf?sequence=1&isAllowed=y

 

---

 

 

Familia, discapacidad y educación: anotaciones para comprender y reflexionar en torno a propuestas de interacción desde la institución educativa

Dora Manjarrés Carrizalez

Elvia Yanneth León González

Andrés Gaitán Luque       

ISBN: 978-958-8908-20-5 (Impreso)

ISBN: 978-958-8908-21-2 (Digital)

Este libro es el resultado de un ejercicio investigativo desarrollado por el grupo interinstitucional de investigación Familia y Escuela, el cual busca generar análisis académico e investigativo sobre temáticas de familia relacionadas con la formación de educadores. Desde allí, la línea de investigación en Familia y Discapacidad pretende aportar a la comprensión de la interacción de las categorías familia-discapacidad y educación, buscando, a partir de procesos de investigación, liderar este campo de estudio. Esta investigación se desarrolló con la participación y cofinanciación de la Universidad Pedagógica Nacional y de la Fundación Universitaria Monserrate. El estudio tiene como objetivo central, caracterizar las dinámicas que se establecen en los contextos escolares frente a los procesos educativos de niños y jóvenes con discapacidad, destacando la interacción entre la familia y la escuela como escenarios primordiales de formación, socialización y desarrollo.

Acceda a la publicación en:

http://repositorio.pedagogica.edu.co/bitstream/handle/20.500.12209/7872/libroFamilia%2c%20discapacidad%20y%20educacion.pdf?sequence=1&isAllowed=y

Estrategia pedagógica para la atención educativa a jóvenes y adultos con discapacidad intelectual, ciclo I

Elvia Yanneth León González

Erly Mercedes García Orjuela

Mónica Ruiz Quiroga

Nelson Sánchez

Sara Inés Ochoa       

ISBN: 978-958-5416-02-4

Esta publicación invita al lector a adentrarse en el marco del Programa Nacional de Alfabetización y educación formal de adultos, y en cumplimiento de la responsabilidad con la garantía del derecho a la educación, el Ministerio de Educa ción Nacional hizo un proceso de revisión, actualización y construcción de estrategias pedagógicas que reconozcan la importancia de la diversidad, la diferencia y los principios de la educación inclusiva como aspectos prioritarios para la atención educativa de jóvenes en extraedad y adultos con disca pacidad, la cual fue compartida con las secretarías de educación certificadas para su retroalimentación, los aportes recibidos permitieron cualificar los materiales que la conforman. Apuesta que parte del reconocimiento de la educación como proceso a lo largo de la vida.

Acceda a la publicación en:

http://aprende.colombiaaprende.edu.co/ckfinder/userfiles/files/2_%20Estrategia%20pedag%C3%B3gica.pdf